Sie halten ein Buch in den Händen, welches durchgehend von Schülern und Schülerinnen verfasst und gestaltet wurde. Aber warum diese Arbeit? Warum so viel Zeit in ein Schülerprojekt investieren? Betrachtet man den Deutschunterricht am Gymnasium, stellt man schnell fest, dass schon ab der Unterstufe die eigene Kreativität und Schaffenskraft von Sachtexten und Analysen verdrängt wird. Die primäre Arbeit der Kinder besteht über lange Jahre darin, Texte zu lesen und die sprachliche Gestaltung anderer Autoren zu hinterfragen. Texte erschliessen und verstehen zu können, ist natürlich eine wichtige Fähigkeit, um im weiteren Leben die Absichten, die beispielsweise hinter einem Zeitungsartikel stehen, zu durchschauen. Aber wird dadurch die Liebe zur Sprache, zum Lesen und zum eigenen Schaffen geweckt? Eher nein, denn das stupide Suchen nach Allegorie, Alliteration oder Allusion wird so zum Selbstzweck und nicht zur Förderung der Kreativität.