"Alternative Perspectives to English Teaching in Bilingual Contexts" ist ein Fachbuch, das sich mit den Herausforderungen des Englischunterrichts in bilingualen Kontexten, insbesondere in vielen Ländern Subsahara-Afrikas, auseinandersetzt. Trotz zahlreicher Reformen und politischer Bemühungen bleibt die unzureichende Leistung im Englisch als Zweitsprache (ESL) ein drängendes Problem. Das Buch untersucht die Lehrmethoden, die in diesen Regionen verwendet werden, und identifiziert sie als einen der Hauptgründe für die niedrigen Leistungen von Schüler*innen. Anhand von Studien aus Zimbabwe wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte alternative Perspektiven im ESL-Unterricht entwickeln können, um den spezifischen Sprachbedürfnissen ihrer Lernenden gerecht zu werden. Es wird ein Aufruf zur Anwendung expliziter Lehrmethoden formuliert, um die sprachliche Kompetenz und grammatikalische Sicherheit auf allen Ebenen zu fördern. Dieses Buch dient als wertvoller Begleiter für Lehrkräfte und Lernende, indem es deren Erfahrungen nutzt, um Wege zur Reform des Unterrichts durch reflektierende Pädagogik zu finden.