Unter dem Leitmotiv „Wissenschaft als möglichkeitssinnige Tätigkeit“ beschäftigt sich Martina Kraml mit Forschungsprozessen von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern und lotet Einflussfaktoren sowie Spannungsfelder aus. Sie stellt damit grundlegende Einsichten für die Theologiedidaktik zur Verfügung, die das gesamte Wissenschaftsfeld betreffen. Kontingenzbewusste Haltungen wie Offenheit für Lebensprozesse, Vorläufigkeit von Wissen und Erkenntnis sowie Unabgeschlossenheit des Forschens und Schreibens stehen im Zentrum dieser Studie. Die kommunikative Theologie fungiert als epistemologisches Modell und verknüpft Erleben, Erfahrung und theologisch-didaktische Reflexion.