Weltweit zeigen Studien einen Einbruch der intrinsischen Lernmotivation im frühen Jugendalter. Dies führt bei einer grossen Zahl von Jugendlichen zu verschlechterten Schulleistungen und Schulmüdigkeit. Wissenschaftlich wird dieses "Motivationsloch" darauf zurückgeführt, dass Schule und Unterricht bisher zu wenig auf die starken kognitiven, sozial-emotionalen und motivationalen Veränderungen in der Jugendphase reagieren. Hier setzt das Buch an: Die Autorin arbeitet die Forschung zum Lernen im Jugendalter aktuell und anschaulich auf, sodass Pädagoginnen und Pädagogen Umgebungen schaffen können, in denen Jugendliche engagiert und motiviert lernen. Das Buch ist optimistisch und geht von der Prämisse aus, dass Jugendliche motiviert lernen, wenn die schulischen Rahmenbedingungen stimmen. Zunächst werden aktuelle Erkenntnisse zum Lernen im Jugendalter vorgestellt. Im zweiten Teil geht es um die Frage, wie.