Aufgaben spielen im Unterricht eine zentrale Rolle. Sie erschliessen den Stoff, führen durch Lehrwerke und Arbeitshefte und strukturieren die Unterrichtsstunde. Aufgabenkulturen variieren von Fach zu Fach und trotzdem haben sie Gemeinsamkeiten, die mehr oder weniger unverändert in jedem Fach wiederzufinden sind. Hier setzt das Aufgabenbuch an. Es beansprucht in weiten Teilen fächerübergreifende Gültigkeit und soll für jede Lehrerin und jeden Lehrer konkrete Orientierungshilfen bieten, sowohl bei der Rezeption als auch bei der Konstruktion von Aufgaben im Unterrichtsalltag. In einem ersten Teil informiert das Aufgabenbuch über Funktionen von Aufgaben im Unterricht, über acht praxisrelevante Qualitätsmerkmale von Aufgaben, über den Zusammenhang von Aufgabenkultur und kompetenzorientiertem Unterrichten sowie über Möglichkeiten, mithilfe von Aufgaben Unterricht zu individualisieren.