Das vorliegende Werk befasst sich mit dem Berufswahlprozess von Jugendlichen mit Lernbeeinträchtigung und dem Einfluss der Eltern. Die Tatsache, dass die Eltern eine bedeutende Rolle im Berufswahlprozess ihrer Kinder einnehmen, steht in der bisherigen Literatur ausser Frage. Wie dieser Einfluss im Detail aussieht, wurde jedoch kaum erforscht. Diese Lücke versucht die vorliegende Arbeit zu schliessen. Die theoretische Grundlage bilden das Gesamtmodell nach Herzog et al. (2006) und das darin enthaltene Phasen-Modell, sowie ein modifiziertes Einfluss-Modell, das sich an den Ausführungen von Gessner (2003) orientiert, der zwischen implizitem und explizitem Einfluss unterscheidet. Es wurden sowohl mit Jugendlichen als auch mit deren Eltern Interviews durchgeführt, um den Einfluss im Berufswahlprozess zu erforschen. Die Ergebnisse zeigten einen positiven Einfluss der Eltern, besonders in den Bereichen 'soziale Determinante', 'Einschätzung der Berufswahl', 'Vorbild' und 'ökonomische Determinante'. Ein besonders negativer Einfluss konnte in Bezug auf die 'Wahl der vorherigen Schulform' nachgewiesen werden.