Der Fokus dieser Arbeit liegt auf den Differenzierungsmassnahmen und Materialien, die im Deutschunterricht mit Flüchtlingskindern eingesetzt werden können. Im ersten Teil der Arbeit werden aktuelle Zahlen und Begriffe zur Flüchtlingsthematik dargelegt. Ebenso wird auf Deutsch als Zweitsprache eingegangen. Ein weiterer Teil stellt den regulären Deutschunterricht dem Deutschunterricht mit Flüchtlingskindern gegenüber. Eine qualitativ-empirische Untersuchung soll die Frage nach den Differenzierungsmassnahmen und Materialien für den Deutschunterricht mit Flüchtlingskindern klären.