Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universität Rostock, Veranstaltung: Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch. Abstract: Die Lehrpläne für den Deutschunterricht stellen viele Kinder- und Jugendbücher auf, um die Differenz zwischen schulischer und ausserschulischer Lektürepraxis zu verringern und eine Lesesozialisation voranzubringen. Allerdings ist es wünschenswert, diese speziell auf Heranwachsende ausgerichtete Literatur auch in der Oberstufe behandeln zu können. Es werden Klassiker gelesen, die häufig gar nicht zum Lebenshorizont der Jugendlichen passen. Dies kann die geförderte Lesefreude aus der Sekundarstufe 1 mindern und weitere Buchrezeptionen bremsen. In dieser Arbeit wird eine Methode vorgestellt, die auch in den oberen Klassenstufen Einzug erhält.