Das Buch "Early Childhood Education, Postcolonial Theory, and Teaching Practices in India" bietet eine tiefgehende Analyse der Verbindungen zwischen Lehrpraktiken und philosophischen Konzepten im Kontext der frühkindlichen Bildung in Indien. Es untersucht die Überzeugungen und das praktische Wissen von Fachkräften in städtischen Gebieten und verortet diese innerhalb eines umfassenden sozialen und historischen religiös-philosophischen Rahmens. Durch die kritische Auseinandersetzung mit postkolonialen Theorien wird ein neues Verständnis für die Herausforderungen und Möglichkeiten in der frühkindlichen Bildung geschaffen. Die Autorin A. Gupta beleuchtet, wie kulturelle und historische Faktoren die Bildungspraktiken beeinflussen und bietet wertvolle Einblicke für Pädagog*innen, Forscher*innen und Studierende, die sich mit den komplexen Dynamiken der Bildung in einem postkolonialen Kontext auseinandersetzen.