Das Buch "Evaluation of Science Curricula" bietet eine umfassende Analyse der türkischen Grundschulcurricula für Naturwissenschaften, insbesondere der Jahrgänge 2002 und 2004. Es untersucht die Auswirkungen der 2004 eingeführten Lehrpläne auf die Leistungen der Schüler in den Bereichen Wissen, konzeptionelles Verständnis und höhere Denkfähigkeiten. Darüber hinaus wird die Einstellung der Schüler gegenüber Wissenschaft und Technologie sowie die Unterrichtsaktivitäten der Lehrkräfte bewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass es zwischen den beiden Curricula keine wesentlichen Unterschiede gibt. Dieses Werk richtet sich an Curriculum-Autoren, Lehrbuchautoren, Naturwissenschaftslehrkräfte und Pädagogen und bietet neue Ansätze zur Bewertung und Messung kognitiver und affektiver Merkmale von Lernenden.