In pädagogischen Prozessen sind Dinge auf vielfältige Weise mit Menschen verwoben, von räumlicher Sozialisation bis hin zum Lernen über intelligente Technologien. Dieser Band verfolgt diese Verflechtungen von Menschen und Dingen in ihrer bildungspolitischen Bedeutung. Zu diesem Zweck wird die Materialität pädagogischer Prozesse (Sozialisation, Bildung, Lernen, Erziehung) aus den Perspektiven der Geistes- und Sozialwissenschaften untersucht. Der Sonderband vereint somit historische Erkenntnisse, empirische Analysen und theoretisch-philosophische Grundlagen aus verschiedenen Disziplinen.