Können Designprozesse im wahrsten Sinne des Wortes erforscht werden? Natürlich können sie das. "Gegen und Für Methode" präsentiert beispielhafte Fälle, wie Lehrende Architekten architektonisches Design lehren, mit oder ohne strikte Berücksichtigung methodologischer und forschungsbezogener Ansätze. Die Anthologie thematisiert offen Defizite in der Designausbildung und schlägt Wege vor, methodologische Ansätze in Lehre und Praxis zu integrieren. Beiträge führender Architektur-Forscher und Interviews mit fünf praktizierenden Architekten, die Professoren an der ETH Zürich sind, zeigen, wie Designkonzepte betrachtet, analysiert und weitergegeben werden. Die Texte und Interviews sollen Lehrende Architekten dazu anregen, über ihre Methoden nachzudenken und zu prüfen, inwieweit systematische und konzeptionell kohärente Ansätze ihren Studierenden helfen.