Das Buch "Improving 10th Graders' English Communicative Competence Through TBL" dokumentiert die Ergebnisse eines Aktionsforschungsprojekts, das sich auf die Verbesserung der kommunikativen Kompetenz von Schülern in Englisch durch den task-basierten Lernansatz konzentriert. Die Studie wurde an einer koedukativen öffentlichen Schule in Medellín, Kolumbien, mit vierunddreissig Zehntklässlern durchgeführt. Im Rahmen des Projekts wurden verschiedene Aufgaben entwickelt und vier thematische Einheiten definiert, die mit dem Lehrplan sowie den Interessen und Bedürfnissen der Schüler übereinstimmen. Die Ergebnisse zeigen signifikante Verbesserungen in der kommunikativen Kompetenz der Schüler. Darüber hinaus wird aufgezeigt, dass die Umsetzung des task-basierten Ansatzes durch Faktoren beeinflusst wurde, die sowohl mit der Rolle der Lehrkräfte als auch mit der Leistung der Schüler zusammenhängen.