Wir wenden uns vor allem an die Lehrer und wollen ihnen die Mittel für die neue Arbeit bereitstellen. Darüber hinaus aber alle Menschen sammeln, die guten Willens sind und der gewaltlosen Macht des Geistes vertrauen. (Herman Nohl 1945)

Die vorgelegte Arbeit verfolgt sieben Ansprüche:
1. Die bisherige deutschsprachige Diskussion über interkulturelle Erziehung zu systematisieren und daraus Konsequenzen für die Formulierung und Begründung von Zielsetzungen und für Perspektiven zur Realisierung von interkultureller Erziehung zu ziehen;
2. Den konfliktorientierten Ansatz von interkultureller Erziehung im Gegensatz zum weiter verbreiteten und geläufigeren Begegnungsansatz zu akzentuieren und weiterzuführen sowie an ein zeitgemässes Konzept von Allgemeinbildung anzuschliessen, deren konstitutiver Bestandteil interkulturelle Bildung sein muss.