Hochbegabte Kinder können oft ihre Potenziale nicht entfalten, weil sie nicht rechtzeitig erkannt und entsprechend gefördert werden. Das ist zum einen ein Verlust für die Gesellschaft, zum anderen haben sie selbst so auch viel weniger Chancen, ein zufriedenes Leben zu führen. Dieses Unterrichtsmaterial dient der Verbesserung der Situation dieser „vergessenen Inklusionskinder“. Woran kann man hochbegabte Kinder erkennen? Wann kann man sicher sein, dass ein Kind hochbegabt ist? Darf man einem fünfjährigen Kind sagen, dass es hochbegabt ist? Die Auseinandersetzung mit diesen Fragestellungen und die Untersuchung von Fallbeispielen führen zu vielfältigen Anregungen. 40 Seiten.