In unserem Bildungssystem sind die verschiedenen Schulen aufeinander aufgebaut. So bereitet die Grundschule mit einer grundlegenden Bildung das Kind auf den Besuch der weiterführenden Schule vor. Jeder Wechsel bringt auch Brüche mit sich, mit denen sowohl der Schüler als auch die Schule umgehen müssen. Die Grundschule ist aufgefordert, den Schüler mit den nötigen Kompetenzen für die Weiterarbeit auszustatten, und der Schüler ist gefordert, diese Kompetenzen in der weiteren Schule einzusetzen. Der Grundschüler benötigt die Kompetenz, in der Orientierungsstufe sich dahingehend zu orientieren, wie es um seine eigenen individuellen Lernmöglichkeiten bestellt ist und welche objektiven Anforderungen seitens der Schule an ihn gestellt werden. Hierbei obliegt es ihm nicht nur, den eigenen Suchprozess zu gestalten, sondern auch seinen Willen zu artikulieren und zu vertreten. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, was diese kommunikative Kompetenz umfasst und welche Möglichkeit es gibt, ihren Aufbau als Bestandteil der grundlegenden Bildung im Grundschulunterricht in einem neuen Fach 'vertiefender Unterricht' zu verankern.