Der Versuch, einen begreifenden Zugang zu Kreativität zu finden, führt zunächst in die Kritik des Dualismus der westlichen Weltauffassung. Von Platon bis zur neuzeitlichen Wissenschaft hängt die hierarchische Zweiteilung der Welt entlang der Dualismen Vernunft/Natur, Geist/Materie, Mann/Frau etc. mit Machtstrukturen zusammen. Über Kritik hinaus müssen Weisen der Erkenntnisgewinnung und Wissenserzeugung entwickelt werden, die aus dualistischem Denken herausführen - dafür wird Wissenskunst vorgeschlagen. Einige der daraus erwachsenden Ansprüche werden in dieser Arbeit bereits umgesetzt. Dass der Zusammenhang von Bildung und Kreativität nicht zwangsläufig problematisch sein muss, zeigen die Beispiele pädagogischer Kreativität, die auf ihre Weisen bereits Wissenskunst praktizieren.