Das Buch "Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen" von Martin Reinold bietet eine umfassende Analyse der Erfolgsfaktoren von Lehrerfortbildungen. Durch empirische Untersuchungen werden verschiedene Gestaltungsmerkmale identifiziert, die entscheidend für die Implementierung des neuen Lehrplans für Mathematik an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen sind. Der Autor führt sowohl quantitative als auch qualitative Studien durch, um die Bedeutung fachdidaktischer Anregungen für die Akzeptanz und Überzeugungen der Lehrkräfte zu beleuchten. Zudem werden individuelle Überzeugungsentwicklungsprozesse herausgearbeitet, die wertvolle Einblicke in die Wirkungsweise der Fortbildungen geben und Ansatzpunkte für deren Optimierung bieten. Dieses Buch ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit der Professionalisierung von Lehrkräften und der Verbesserung von Fortbildungsangeboten beschäftigen.