Das Buch "Lernförderlicher Unterricht" bietet eine umfassende Analyse und empirische Untersuchung der Merkmale eines effektiven Unterrichts in der Grundschule. Es basiert auf den Ergebnissen des Hamburger Projekts „Lesen und Schreiben für alle“ (PLUS), das über fünf Jahre hinweg durchgeführt wurde, um die schriftsprachlichen Leistungen von Schüler*innen zu verbessern. Der erste Teil des Berichts präsentiert zentrale Ergebnisse der Evaluation, während der zweite Teil elf Klassen mit herausragenden Lernergebnissen vorstellt. Durch die Analyse von Faktoren wie Unterrichtsdesign, Lehrer*innen- und Schüler*inneninteraktionen sowie dem sozialen Umfeld wird aufgezeigt, wie Lernförderlichkeit im Schulalltag umgesetzt werden kann. Dieses Buch ist eine wertvolle Ressource für Pädagog*innen, die an der Verbesserung des Unterrichts interessiert sind und innovative Ansätze zur Unterstützung von Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten suchen.