Das Buch "Leseförderung mit literarischen Texten im DaZ-Unterricht" bietet eine umfassende Analyse zur Förderung der Lesekompetenz von Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Sekundarstufe I. Es beleuchtet aktuelle Ergebnisse der Leseforschung und Literaturdidaktik und untersucht, wie methodisch-didaktische Ansätze aus den Bereichen Deutsch als Muttersprache (DaM), Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF) in ein effektives Leseförderungsmodell integriert werden können. Dieses Modell dient als systematisches Unterrichtsprinzip für den sprachintegrativen und literaturgestützten Unterricht und kann auch auf andere Klassenstufen und Schularten angepasst werden. Die praxisorientierten Ansätze und theoretischen Grundlagen machen das Buch zu einer wertvollen Ressource für Lehrkräfte, die die Lesekompetenz ihrer Schüler*innen gezielt fördern möchten.