Digitalität verändert, wie Lehren und Lernen im Schulalltag gestaltet wird. Dieses Lehrwerk bietet ein differenziertes Verständnis des hybriden pädagogischen Raums und eröffnet neue Perspektiven auf die Gestaltung hybrider Unterrichtssettings. Der erste Teil widmet sich Begriffserklärungen und didaktisch-methodischen Überlegungen zu Basiskompetenzen, Lernbegleitung und Unterrichtsplanung. Ein eigenes Kapitel beleuchtet den Einfluss von KI auf schulische Lehr-Lern-Prozesse. Der zweite Teil thematisiert das Lernen im digitalen Raum. Aspekte wie Plattformdesign und adaptive Lernumgebungen stehen im Mittelpunkt. Abschliessend wird ein aktualisiertes Kompetenzprofil von Lehrkräften vorgestellt. Das Lehrbuch richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte, die ihre medienpädagogischen Kompetenzen durch theoriegeleitete Impulse und praxisnahe Übungen weiterentwickeln möchten.