Motivationen - bewusste wie auch unbewusste - sind zentral für jede Art des Lernens, also auch im Zweitspracherwerb. So ist es sowohl für Forschende als auch für Sprachlehrer wichtig, sie zu verstehen. Diese Studie untersucht im Rahmen der aktuellen Forschung als erste die komplexen motivationalen Prozesse im frühen, migrationsbedingten Zweitspracherwerb in ihrer ganzen Breite. Dabei wird von einem angewandten und einem forschungstheoretischen Interesse an den Motivationen und ihrer Wirkung ausgegangen. Aufwändig und sorgfältig analysierte subjektive Daten werden zu objektiven Daten in Beziehung gesetzt, wodurch diese Arbeit einen substantiellen Beitrag zu Praxis und Theorie leistet.