Naturbilder sind ausschlaggebend für einen nachhaltigen Umgang mit sich selbst und gegenüber der Natur, denn sie strukturieren und leiten das Verhalten. Da die Basis für diese Vorstellungen und Einstellungen durch in der Kindheit gemachte Erfahrungen in Familie, Schule und Lebensumfeld gelegt wird, sind Kinder im Grundschulalter die Zielgruppe dieser Arbeit. Theoretisch und empirisch wird der Lebensweltbezug von Naturbildern herausgearbeitet und dazu unter anderem eine Lebensweltanalyse aus Kindersicht erstellt. Mit der Rekonstruktion der Genese und der Erstellung einer Typologie kindlicher Naturbildtypen liefert das Buch wichtige Ansatzpunkte für naturbezogene Bildungsprozesse.