Für Kinder und Jugendliche mit komplexen psychosozialen Problembelastungen existieren nur wenige umfassende und erprobte Hilfekonzepte. Das mehrperspektivische Erklärungsmodell und eine Neudefinition des Begriffs "Persönlichkeitsentwicklungsstörung" sollen zum Verständnis der therapeutischen und pädagogischen Probleme beitragen. Die daraus resultierenden Arbeitshypothesen eröffnen neue Spielräume für solche Fälle, in denen Therapien nicht gelingen und pädagogische Schwierigkeiten nicht enden wollen. Viele Handlungsmöglichkeiten werden anhand von Fallbeispielen aufgezeigt. Man würde sich wünschen, dass die Standards, die für die Arbeit mit Kindern mit Persönlichkeitsentwicklungsstörungen in dem Buch formuliert werden, gängige Praxis in vielen Einrichtungen der Jugendhilfe würden. Ein Buch, das Mut macht, sich für eine interdisziplinäre Kooperation einzusetzen.