Der Sammelband "Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 2)" bietet eine umfassende Analyse der Entwicklung des Deutschunterrichts in den beiden deutschen Staaten während der Nachkriegszeit. Er beleuchtet die Theorien und Konzepte, die den Unterricht prägten, und zeigt auf, wie diese an die Strömungen der Weimarer Republik anknüpfen. Durch detaillierte Untersuchungen werden sowohl die Unterschiede als auch die Gemeinsamkeiten in der Praxis des Deutschunterrichts in Ost- und Westdeutschland herausgearbeitet. Themen wie Lehrpläne, Aufsatzunterricht, Beurteilungskriterien, der Literaturkanon sowie Unterrichtsmethoden und Lesebücher werden eingehend behandelt. Die Analyse der Lehrplangenerationen und Schüleraufsätze ermöglicht eine historische Einordnung der Entwicklungen zwischen 1945 und 1989. Die Ergebnisse der Studien belegen, dass trotz der unterschiedlichen politischen Systeme ähnliche Herausforderungen in der Erziehung und im Unterricht bestanden und vergleichbare Lösungen angestrebt wurden. Die Curricula zeigen in zentralen Aspekten der sprachlichen und literarischen Bildung sowie in der Methodenwahl signifikante Konvergenzen auf.