Die Autoren befassen sich mit Informationsstruktur, die zunächst pragmatische Funktionsbereiche wie Thema, Fokus und die Unterscheidung von zugänglicher vs. neuer Information meint. Generell geht es ihnen um eine kommunikativ effiziente Ausgestaltung alltäglicher Äusserungen. Dabei ist nicht nur der Diskurszusammenhang relevant. Auch der intendierte Hörer oder Leser und seine Verständnisschwierigkeiten müssen antizipiert werden - eine adäquate Ausgestaltung alltäglicher Äusserungen baut auf komplexen Prozessen der sozialen Kognition auf. Das Buch umfasst zum einen sprachsystematische Beiträge. Darüber hinaus geht es um den Erstspracherwerb: Wie erwerben Kinder die Fähigkeit, informationsstrukturell adäquat zu (re-)agieren? Und wie sieht das bei entwicklungsgestörten Kindern aus?.