Der vorliegende Sammelband „Schreiben im Unterricht“ greift einen aktuellen Diskurs der Fachdidaktik und Schreibforschung auf und möchte die interdisziplinäre Kooperation der Fachdidaktiken stärken, indem Konzepte, theoretische Fundierungen und Forschungen zum unterrichtlichen Schreiben als Werkzeug des Lehrens und Lernens aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden. Die Publikation enthält, neben einer kurzen Einführung in das Thema, sechs Beiträge, die in den vergangenen Jahren über einen längeren Zeitraum entstanden sind und sich aus unterschiedlichen Perspektiven dem sehr vielfältigen Themenbereich „Schreiben im Unterricht“ nähern. Selbstverständlich konnten dabei exemplarisch nur einige Aspekte behandelt werden, die allerdings wichtige Diskurse und Projekte der letzten Jahre berücksichtigen.