Das Buch "Process Based Special Needs" von Jayashree Subrahmanyam bietet eine umfassende Analyse der Anwendung prozessorientierter Praktiken zur Verbesserung der Sprachfähigkeiten von Lernenden in vier kommunalen Schulen in den Vororten von Mumbai. Es untersucht die Wirksamkeit dieser Methoden in Bezug auf verschiedene Sprachdomänen, darunter Graphem-Phonem-Assoziation, verbale visuelle Konditionierung und Hörverständnis. Durch gezielte Tests wird das Verständnis der Lernenden in zehn spezifischen Bereichen erfasst, was zu wertvollen Erkenntnissen über die Eignung prozessorientierter Ansätze für eine effektive Bildung führt. Die Ergebnisse belegen die Überlegenheit dieser Unterrichtsmethoden und bieten wichtige Implikationen für die Gestaltung von Bildungsprogrammen für Lernende mit besonderen Bedürfnissen.