Erwachsene haben in der Regel mehr Schwierigkeiten mit Regeln als Kinder. Wovon hängt es ab, ob Kinder Regeln akzeptieren, ignorieren oder ablehnen? Wie werden Regeln eigentlich geschaffen? Wie können Kinder in deren Aushandlung einbezogen werden? Ist es möglich, mit sehr wenigen Regeln auszukommen? Wie sollten Grenzen gestaltet sein, damit sie einerseits das Gewünschte durchsetzen, andererseits aber nicht beschämend wirken? Müssen wir Grenzen setzen? Basierend auf praktischen Erfahrungen aus der täglichen Arbeit in Kindertagesstätten untersucht Lothar Klein die Struktur von Regeln und Grenzen und bietet eine Vielzahl von Ideen für die praktische Anwendung. Das Buch hilft Erziehern, aus der Rolle des kontrollierenden Polizisten auszutreten und stattdessen Regeln und Grenzen als Beziehungsangelegenheit zu verstehen. Bilateral ausgehandelte Regeln und unilateral definierte Grenzen sind notwendig, wenn Situationen Konflikte verursachen. Die Herausforderung besteht darin, sich zu engagieren.