Wie kann der gemeinsame Unterricht von Schülern mit und ohne geistige Behinderung in der Grundschule gelingen? Diese Aufgabe stellt insbesondere Grundschullehrer, aber auch Sonderpädagogen vor eine grosse Herausforderung. Der Autor vermittelt die Grundlagen eines gemeinsamen Unterrichts und zeigt, wie diese für den Alltag in der Klasse nutzbar gemacht werden können. Verschiedene Methoden zur Unterrichtsplanung und -gestaltung, wie Didaktisches Mapping, innere und äussere Differenzierung sowie offener Unterricht werden anschaulich erklärt. Zahlreiche Arbeitsmaterialien, Checklisten und Praxisbeispiele sorgen für Handlungssicherheit im Umgang mit Schülern mit und ohne geistige Behinderung im inklusiven Unterricht.