Das Erlernen einer Fremdsprache umfasst weit mehr als nur das Erlernen ihres linguistischen Systems. Um erfolgreich in einer Fremdsprache kommunizieren zu können, benötigen Lernende unter anderem ein gewisses Mass an Akkulturation. Das bedeutet, dass sie sich mit bestimmten soziolinguistischen Normen im Zusammenhang mit der Sprachverwendung vertraut machen müssen. Wenn solche soziolinguistischen Faktoren nicht berücksichtigt werden, kann dies trotz der Verwendung korrekter Sprachformen zu Kommunikationsproblemen führen. Gleichzeitig gehören Dankbarkeit und Vorschläge zu den häufig benötigten Funktionen der Sprache. Ziel des vorliegenden Buches ist es, das Erlernen dieser Sprechakte durch iranische EFL-Lernende zu untersuchen. Neben einer theoretischen Überprüfung der aktuellen Forschung zu diesen beiden Sprechakten enthält dieses Buch auch eine empirische Analyse der Auswirkungen von drei Präsentationstechniken im Unterricht (aufgabenbasiert, sprachübergreifender Vergleich).