Das Buch "Towards Experiential Learning Approach for Teacher Education" bietet eine umfassende Analyse und Diskussion des erfahrungsbasierten Lernansatzes im Kontext der Lehrerbildung. In den letzten Jahren hat dieser Ansatz in vielen Unterrichtsszenarien an Bedeutung gewonnen, jedoch mangelt es an akademischer Literatur, die sich speziell mit seiner Anwendung in der Lehrerbildung befasst. Der Autor, Tesfaye Habtemariam Gezahegn, plädiert für eine reflexive und prozessorientierte Herangehensweise, die sowohl theoretische als auch praktische Aspekte beleuchtet. Das Buch untersucht bestehende Lehrerfortbildungsprogramme und schlägt konzeptionelle sowie praktische Veränderungen vor, um von traditionellen didaktischen Normen zu einem integrativen, sozial-konstruktivistischen Ansatz überzugehen. Die nachfolgenden Abschnitte erläutern die Arbeitsprinzipien dieses Ansatzes und deren Implementierung in einem Lehrerbildungsprogramm. Abschliessend wird argumentiert, dass auch die Ausbildung von Lehrern und Lehrertrainern erfahrungsbasiert gestaltet sein sollte, um den Teilnehmenden ein nachhaltiges Verständnis der Konzepte zu ermöglichen.