Das Fachbuch "Transfer of Learning to the Organisation" von Christopher Dixon bietet eine umfassende Untersuchung der Transfer- und Anwendungsprozesse innerhalb eines Action Learning Management Development Programms. Es beleuchtet, wie diese Prozesse zur Förderung des organisationalen Lernens beitragen können. Die qualitative Forschung in diesem Werk ersetzt traditionelle positivistische Ansätze durch eine tiefere Auseinandersetzung mit den Themen Bedeutung, Vertrauen und Authentizität. Der Autor entwickelt eine Forschungsstrategie, die von einer rationalen Evaluationsstudie über die Analyse von Gruppendynamiken bis hin zu ethnografischen Einflüssen reicht. Durch die kritische Auseinandersetzung mit der Literatur im Bereich Managemententwicklung, insbesondere im Kontext des Action Learning, wird die Notwendigkeit einer kritischen Theorie hervorgehoben, die Selbstentwicklung, das Hinterfragen von Annahmen innerhalb der Organisation sowie die Berücksichtigung politischer und machtbezogener Realitäten umfasst.