Angehende Lehrerinnen und Lehrer empfinden eine theoriebezogene Auseinandersetzung mit dem Unterricht oft als wenig gewinnbringend, weil viele didaktische Kategorien sperrig sind und zu den meist wenigen eigenen Unterrichtserfahrungen nicht zu passen scheinen. Diese mangelnde Anschlussfähigkeit wird mit den in diesem Band vorgestellten webbasierten Übungen zur Unterrichtsanalyse überwunden. Kurze Videoszenen mit eingeblendetem Wortprotokoll sowie gegebenenfalls eingesetzten Arbeitsblättern oder Folien regen zur theoriegeleiteten Analyse an: Jeweils ein didaktischer Aspekt, wie Lehrziel, Unterrichtseinstieg, Arbeitsauftrag, Gruppenarbeit, Gesprächsführung oder Auswertung, ist in Beziehung zu setzen mit einem videografierten Unterrichtsausschnitt. Einerseits wird damit das Verständnis für den jeweiligen Aspekt vertieft. Andererseits verdeutlicht der genaue Blick auf das Unterrichtsgeschehen, dass didaktisch.