Kinder und Jugendliche unterscheiden sich in ihren Fähigkeiten, der Leistungsbereitschaft, den Lernwegen, dem Geschlecht, dem soziokulturellen Hintergrund und mehr. Viele Lehrkräfte fühlen sich in einer heterogenen Unterrichtssituation isoliert und suchen nach praktischen Methoden, um alle Schüler zu fördern und zu fordern. Das Buch bietet praxisorientierte Vorschläge für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen und präsentiert Ansätze für die pädagogische Auseinandersetzung mit Vielfalt.