Kenntnisse in der Landessprache werden von Einwanderungsländern als Voraussetzung für eine erfolgreiche Positionierung von Migrantinnen und Migranten politisch immer wieder stark gefordert. Die Untersuchung von nach Deutschland und Kanada migrierten Akademikerinnen und Akademikern zeigt, dass Landessprachenkenntnisse zwar wichtig, aber nicht der Schlüssel zur Integration sind. Akademisch qualifizierte Migrantinnen und Migranten werden ausserdem mit vielen anderen Machtstrukturen konfrontiert, die eine ausbildungsentsprechende Positionierung erschweren oder gar verhindern. Des Weiteren zeigt diese Arbeit, dass Können in anderen Sprachen ein kreatives Moment der Arbeitsmarktpositionierung darstellt.