Die Dilemma-Methode nach Lawrence Kohlberg ist eine favorisierte Methode des Ethikunterrichts unserer Zeit. Tatsächlich setzt sie genau da an, wo der Ethikunterricht ansetzen sollte: Bei konkreten lebensweltlichen Problemen. Vom Standpunkt der Moralphilosophie weist die Methode allerdings das Problem auf, dass sie den falschen Anschein erweckt, als liesse sich auf der höchsten 6. Stufe der Moralentwicklung ausnahmslos jedes moralische Problem durch Anwendung universalistischer Moralprinzipien lösen. Das Buch plädiert deshalb nach einem I. Teil zu den didaktischen und methodischen Standarddiskussionen in einem II. und III. Teil dafür, dass im Ethikunterricht eine 7. Stufe der Moralentwicklung anvisiert wird, die sowohl zu einem situativ begründeten Prinzipienverstoss als auch zum Umgang mit unauflösbaren moralischen Dilemmata befähigen soll.