Die Autorin analysiert Ergebnisse einer dreijährigen Feldstudie mit Handelsschülern mit Migrationshintergründen aus der Türkei und dem ehemaligen Jugoslawien. Im Fokus steht die Entwicklung der Sprachkenntnisse im Bereich Ausdruck und Formulierung. Die Autorin arbeitet heraus, welche Fehler diese Schüler machen, ob sie im Alter von 14 Jahren noch behebbar sind und ob die Schüler trotz teils sehr schlechter sprachlicher Voraussetzungen die Schule auf dem Sprachniveau ihrer österreichischen Kollegen abschliessen können.